Dorothee Benkowitz

Forschungsinteresse

Lernen am Lernort Schulgarten und naturnahem Schulgelände, BNE 

Outdoor Education, Garden-based learning, Education for Sustainable Development

Schülervorstellungen zu botanischen Themen, Vermittlung von Biodiversität

Ausgewählte Publikationen

Jarau, S. , & Benkowitz, D. (eds, 2026). Sustainability Education in schoolgarden based learning. Biological and cultural diversity. Springer.  https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-032-10273-7

Lehnert, H.-J., Köhler, K., & Benkowitz, D. (Hrsg.)(2026). Schulgärten. Anlegen, Pflegen, Nutzen. (2. Aufl.). Ulmer.

Benkowitz, D. (2026). Schulgärten als Orte einer Bildung für die Zukunft. In A: Carrapatos., S. Kenner, C. Bergmüller-Hauptmann, N. Inkermann, & V. Reinhardt (Hrsg.), Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung (454- 459). UtB.

Benkowitz, D. , & Weitzel, H. (2026). Save the Yellow-Bellied Toad (Bombina variegata)—The Impact of a Conservation Program on Students’ Motivation and Relationship to Nature. In O. Morin, C. Bruguière, & M. Hammann (eds), Challenges of a Changing World in Biology Education. Contributions from Biology Education Research. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-05346-6_6

 Benkowitz, D. (2023). Schulgärten als Lernorte für BNE- Chance und Grenzen. In G. Lang-Wojtasik, &  S. König (Hrsg.). Große Transformation und Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Weingartener Dialog über Forschung (6, 101-114). Klemm & Oelschläger.

 Hellinger, F., Benkowitz, D., &Lindemann-Matthies,P. (2022). Do Radishes and Carrots Grow in a Bunch? Students’ Knowledge about the Growth of Food Plants and Their Ideas of a School Garden Design. Education Science2022, 12(5), 299; https://doi.org/10.3390/educsci12050299

 Lindemann-Matthies, P. , Benkowitz, D. ,& Hellinger, F. (2021). Associations between the naturalness of window and interior classroom views, subjective well-being of primary school children and their performance in an attention and concentration test. Landscape and Urban Planning (214, 104146). https://doi.org/10.1016/j.landurbplan.2021.104146

 Benkowitz, D., & Köhler, K. (2019). Lernen im Schulgarten - Werden vorhandene Potentiale genutzt? http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-1855

 Benkowitz, D., Schulz, S., & Lindemann-Matthies, P. (2018). The Impact of Gardening Experiences on Children’s Intake of Vegetables. Journal of Health, Environment and Education (11, 1-5). https://doi.org/10.18455/19001

Wenzel, D., Benkowitz, D., Köhler, K., & Lehnert, H.-J. (2017). Schulgarten und Slow Mobil: Planung, Durchführung und Evaluation eines Projekts zum Thema „Gesunde Ernährung“. GDSU online Journal (7, 93-104). www.gdsu.de/wb/pages/publikationen-der-gdsu/journal/heft-7-2017.php

Benkowitz, D. (2017). Naturphänomene sachorientiert (objektiv) untersuchen und verstehen: Der Lebenszyklus einer Blütenpflanze. In Giest, H. (Hrsg.), Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret (107-119). Klinkhardt.

 Benkowitz, D. (2014). Wirkung von Schulgartenerfahrung auf die Wahrnehmung pflanzlicher Biodiversität durch Grundschulkinder. Schneider Hohengehren.

 Köhler, K., & Benkowitz, D. (2014): Supporting Awareness of Urban Biodiversity: School Garden, Schoolyard and School Surrounding. In N. Kabisch, N. Larondelle, M. Artmann, & A. Reeve (eds.), Human-Environmental Interactions in Cities - Challenges and Opportunities of Urban Land Use, Planning and Green Infrastructure (100-114). Cambridge Scholars Publishing,.

Lindemann-Matthies, P., Bönigk, I., & Benkowitz, D. (2012). Can’t See the Wood for the Litter: Evaluation of Litter Behavior Modification in a Forest. Applied Environmental Education & Communication (11, 108–116). https://doi.org/10.1080/1533015X.2012.751294

 Benkowitz, D., & Köhler, K. (2012). Von ewigen Kreisläufen, zersetzenden Gemeinschaften und dem Sehen in 3D - Entdeckendes und Forschendes Lernen im Biologieunterricht. In S. Liebig (Hrsg.), Entdeckendes Lernen. Ein Unterrichtsprinzip (64-77). Schneider Hohengehren.

 Benkowitz, D., & Köhler, K. (2010). Perception of Biodiversity - The Impact of School Gardening on Getting in Touch with Plants. In N. Müller, P. Werner, & J. G. Kelcey (eds), Urban Biodiversity and Design (425-440). Wiley-Blackwell.

 Benkowitz, D. (2010). Authentische Lernumgebungen als Zugang zu Biodiversität – Kompetenzerwerb durch Schulgartenarbeit. In H. Korn, H., & U. Feit (Hrsg.), Treffpunkt Biologische Vielfalt IX. Bundesamt für Naturschutz, BfN-Skripten (265, 155-159). https://www.bfn.de/sites/default/files/BfN/service/Dokumente/skripten/skript265.pdf

Benkowitz, D., & Lehnert, H.-J. (2010). Wahrnehmung von Biodiversität - Der Einfluss von Schulgartenarbeit. In H. Giest, & D. Pech (Hrsg.), Anschlussfähige Bildung im Sachunterricht (67-74). Klinkhardt.

 Benkowitz, D. & Lehnert, H.-J. (2009). Vom Samen zum Samen - Studie zum Verständnis des pflanzlichen Entwicklungszyklus. In R. Lauterbach, H. Giest, & B. Marquardt-Mau (Hrsg.), Lernen und kindliche Entwicklung (237-244). Klinkhardt.

 Benkowitz, D., & Lehnert, H.-J. (2009). Denken in Kreisläufen : Lernerperspektiven zum Entwicklungszyklus von Blütenpflanzen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB), 17(1), 31–40. doi.org/10.4119/zdb-1648

Beiträge in Unterrichtszeitschriften

Benkowitz, D. & Retzlaff-Fürst, C .(Hrsg.)(2023). Der Schulgarten als Lernort für BNE. Unterricht Biologie 483

Benkowitz, D. & Retzlaff-Fürst, C. (Hrsg.) (2023). Der Schulgarten als Lernort für BNE. Nachhaltigkeit im Schulgarten. Unterricht Biologie 484

Benkowitz, D., & Stegmaier, M. (2015). Zecken – Vampire aus Wald und Wiese. Weltwissen Sachunterricht, 1, 13-23.

Benkowitz, D., & Köhler, K. (2012). Leben im KOMPOST – Bodentiere unter der Lupe. Sachunterricht Grundschule, 1, 37-45.

Benkowitz, D., & Lehnert, H.-J. (2010). Wie aus einem Samen viele werden – Pflanzen vermehren sich. Grundschule Sachunterricht , 45, 29-35.

Benkowitz, D. (2010). Pflanzen kennen und benennen - Wie man spielerisch die Artenkenntnis erhöhen kann.  Sache-Wort-Zahl, 38 (109),13-19.

Benkowitz, D. (2010). Wie Kinder Pflanzen sehen. Sache-Wort-Zahl, 38 (109), 45-46.

Benkowitz, D. (2010). Pflanzen im Fokus – eine NaturGalerie auf dem Schulgelände. Grundschule Sachunterricht ,45, 8-11.

Benkowitz, D. & Schikora, C. (2009). Vom Samen zum Samen – mit Kindern Kreisläufe entdecken. Sachunterricht Grundschule, 3,21-27.

 Benkowitz, D. (2009). Plant blindness überwinden. Unterricht Biologie, 345, 9-10 .

 Benkowitz, D. (2009). Vielfalt auf dem Schulgelände wahrnehmen und fördern: NaturGalerie. Unterricht Biologie 346, 2.

Projekte

2025 Starke Basis - MINT besser verstehen! 

2020-2025 Initiative Garten³ https://www.nachhaltigkeitsstrategie.de/garten-hoch-drei

2020-2023 Erasmus+ Strategische Partnerschaft Schoolgarden goes Europe (Leitung)

https://www.bag-schulgarten.de/erasmus/project-school-garden-goes-europe

2020-2021 Forschendes Lernen im Garten – BNE analog und digital, MWK BW

2020 – 2022 Schüler:innen schützen Gelbbauchunken, Stiftung Naturschutzfonds

Auszeichnungen und Preise

2024 Auszeichnung des Ökologischen Lehr-Lerngartens mit der „Natur im Garten“ Plakette

2022 Regionalpreis Oberschwaben für besondere wissenschaftliche Leistungen, Lehrpreis der PH Weingarten für das Projekt Schüler:innen schützen Gelbbauchunken, mit den Kollegen Holger Weitzel und Johannes Huwer

2022 Auszeichnung der Erasmus Projekts Schoolgarden goes Europe mit dem Sustainability Award der Bundesministerien für Klimaschutz, Umwelt, etc. sowie für Bildung, Wissenschaft und Forschung, Österreich

2021 Auszeichnung des Gemeinschaftsprojekts Garten³ mit dem Deutschen Demografiepreis 2021 in der Kategorie Nachhaltigkeit ernst genommen

2018 Aufnahme des Ökologischen Lerngartens in den „Urban Nature Atlas“ una.city/nbs/karlsruhe/eco-pedagogical-school-garden

2017 Nominierung für den Landeslehrpreis Baden-Württemberg 2017

2016 Lehrpreis der PHKA für die Lehrveranstaltung „Lernort Schulgarten und Schulgelände“, mit den Kollegen Hans-Joachim Lehnert und Karlheinz Köhler

2016 und 2018 Auszeichnung des Ökologischen Lerngartens als UN Dekade Projekt für Biologische Vielfalt durch das BMUB und BfN

2002 Auszeichnung der Wissenschaftlichen Hausarbeit im Fach Biologie durch die Forschungskommission der PHKA

Vita

2023 Dekanin der Fakultät für Natur -und Sozialwissenschaften

2023 Professorin für Biologie und ihre Didaktik, PH Karlsruhe, Leitung des Ökologischen Lehr-Lerngartens

2019 Professorin für Biologie und ihre Didaktik, PH Weingarten

2017 Akademischen Oberrätin, Institut für Biologie & Schulgartenentwicklung, PH Karlsruhe

2015 Ausbildung zur Biodiversitätsbotschafterin, NABU

2013 Promotion zum Thema „Wirkung von Schulgartenerfahrung auf die Wahrnehmung pflanzlicher Biodiversität durch Grundschulkinder“

2008 Akademische Rätin, Institut für Biologie & Schulgartenentwicklung, PH Karlsruhe

2005 Aufbaustudium Biologie, Deutsch und Pädagogische Psychologie

Lehrerin an einer GH-WRS, Karlsruhe

2004 Zweites Staatsexamen, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GHS), Pforzheim, Abschluss mit Auszeichnung

2002 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen, PH Karlsruhe, Fächer Biologie, Deutsch, Soziologie und Sachunterricht, Abschluss mit Auszeichnung

Sprachen

Zertifikat Fremdsprachen in der Grundschule- Französisch

Cambridge First Certificate (Grade A)

Großes Latinum 

Mitgliedschaften und Ehrenämter

2023 Mitglied im Beirat der Europa-Minigärtner

2017 Kuratorium des Sonja-Bernadotte-Preises „Wege zur Naturerziehung“

2015 Erste Vorsitzende der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulgarten e.V. und Mitglied im Präsidium der Deutschen Gartenbaugesellschaft 1822 e.V.

2014 Hochschulnetzwerk BNE BW

2011 Gründungsmitglied und Schriftführerin der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulgarten e.V.

2008 Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio - Verband Biologie, Biowissenschaft und Medizin in Deutschland

2007 Landesarbeitsgemeinschaft Schulgarten BW

2005 Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts, seit 2017 Leitung der AG Schulgarten