Gabriele Weigand

Vita

• seit 2023: Koordinatorin des BMBFSFJ-geförderten Forschungsverbunds "Leistung macht Schule - Transfer in die Schullandschaft" (LemaS-Transfer)
• 2018 bis Juni 2023: Koordinatorin des BMBF-geförderten (heute BMBFSFJ) Forschungsverbunds "Leistung macht Schule" (LemaS)
• 2010-2015: Leiterin der Graduiertenakademie der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs
• 2008-2015: Prorektorin für Forschung und Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und Sprecherin der Prorektor/innnen für Forschung der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs
• 2014: Forschungsaufenthalte an der Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) und der National Taiwan Normal University
• 2009: Forschungsaufenthalte an der University of Western Australia, Perth und der La Trobe University, Melbourne (Australien)
• 2005-2012: Gastdozenturen an den Universitäten Paris 8 Vincennes/ Saint Denis sowie Paris 7 Denis Diderot (Paris/Frankreich), auch in Kooperation mit der Universität Cali (Kolumbien)
• Seit 2004: Professur für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
• 2003: Habilitation und Venia Legendi für Erziehungswissenschaft an der Universität Würzburg Habilitationsschrift "Schule der Person. Zur anthropologischen Grundlegung einer Theorie der Schule"
• 1999-2000: Forschungsaufenthalt an der University of Illinois (Champaign-Urbana/ USA)
• 1989-2004: Studienrätin am Deutschhaus-Gymnasium in Würzburg.
• 1998-2001: Berlaubung zu Forschungstätigkeiten. Ab 2002 Mitwirkung in der Schulleitung und in der Schulentwicklung, ab 2001 Modellversuch im Bereich (Hoch-) Begabung in integrativen und separativen Klassen
• 1996-2003: Lehraufträge an der Christian-Albrechts Universität Kiel und der Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• 1985-1989: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• Seit 1985: Mitarbeit an Forschungs- und Bildungsprogrammen mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten im Rahmen des deutschfranzösischen Jugendwerks
• 1983: Promotion im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Würzburg („Erziehung trotz Institutionen? Die pédagogie institutionnelle in Frankreich“)
• 1982-1984: Referendariat und Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien
• 1979: Wissenschaftliche Prüfung für das Lehramt an Gymnasien (Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Ethik)
• 1972-1978: Studium der Pädagogik, Psychologie und Soziologie sowie Germanistik, Geschichte und Politikwissenschaft für das Lehramt an Gymnasien an den Universitäten Würzburg und Bordeaux (DAADStipendium)

Akademische Funktionen und Gremien

• Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat der Gemeinschaftsaufgabe „Feststellung der Leistungsfähigkeit des Bildungswesens im internationalen Vergleich“
• Mitglied des International Panal of Experts of Gifted Education (iPEGE)
• Mitglied im Expertenbeirat Jahrbuch Ganztagsschule (Wochenschau-Verlag)
• Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat des Deutschen Philologenverbands
• Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat der evangelischen Schule Berlin Zentrum (esbz)
• Mitglied im Internationalen Gremium Philosophie de lʼEducation en pratique / Philosophy of education in practice / Φιλοσοϕία της Παιδείας στην πράξη (Sitz: Universität der Ägäis / Rhodos)
• Mitglied im Board des Weiterbildungsinstituts eVOCATIOn (Hervorgegangen aus einem Comenius-Projekt der EU)

Forschungsgebiete und Interessen

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Anthropologie und Theorien der Person
• Begabungs- und Biografieforschung
• Schultheorie und Schulentwicklungsforschung
• Institutionelle und Interkulturelle Pädagogik

Ausgewählte Forschungsprojekte

Forschungs- und Entwicklungsprojekte (mit Drittmittelfinanzierung)

• seit 2023: Leistung macht Schule - Transfer in die Schullandschaft (LemaS-Transfer)
  Wissenschaftliche Begleitung und Beforschung der Transfer- und Implementationsprozesse von LemaS-P³rodukten und Strukturen zur Entwicklung einer begabungs- und leistungsfördernden Schul- und Unterrichtskultur, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
   
• seit 2018: Leistung macht Schule (LemaS)
  Begleitung und Weiterentwicklung von Schulen zur Förderung leistungsstarker und potentiell leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler über eine leistungsfördernde Schul- und Netzwerkentwicklung sowie die Erarbeitung diagnosebasierter individualisierter Förderformate, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
   
• 2015-2017: Freiwillig – Interkulturell
  Evaluationsprojekt zum Deutsch-französischen Freiwilligendienst (DFJW), in Kooperation mit der Goethe-Universität Frankfurt, der Universität Paris 8 und der Universität Luzern, gefördert vom Deutsch-Französischen Jugendwerk
   
• 2014-2016: Karg Campus Schule Bayern
  Entwicklung von Kompetenzzentren zur Begabtenförderung, gefördert vom Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst Bayern und von der Karg-Stiftung
   
• 2014-2017: Promotionskolleg "Professionalisierung im Lehrberuf"
  In Kooperation mit weiteren Pädagogischen Hochschulen, gefördert vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg
   
• 2014-2016: Verbundprojekt Werkstatt: Qualität in der Forschung (QuiF)
  in Kooperation mit den Pädagogischen Hochschulen Ludwigsburg und Schwäbisch Gmünd, gefördert vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg
   
• 2012-2014: Zum sozio-emotionalen Selbstverständnis Hochbegabter
  Eine Prozessanalyse von Bildungsverläufen in der Perspektive themenzentrierter qualitativer Interviews, in Kooperation mit der Goethe-Universität Frankfurt und dem Sigmund Freud-Institut, gefördert von der Karg-Stiftung, 2012-2014 Schulwege. Professionalisierung in Schulen der pluralen Wissensgesellschaft. Entwicklung und Förderung von Begabung(en), Persönlichkeitsbildung und Professionalisierung in Schulen der pluralen Wissensgesellschaft. Comenius Regio Projekt, in Kooperation verschiedener Partner aus Deutschland und Österreich, gefördert von der Europäischen Union
   
• 2008-2013: Interkulturelle Momente in der Biographie und der Kontext des Deutsch-Französischen Jugendwerks (DFJW)
  gefördert vom Deutsch-Französischen Jugendwerk
   
• 2007-2009: eVOCATIOn
  Entwicklung eines europäischen Weiterbildungsprogramms für begabungsfördernde Lehrkräfte – Comenius Multilaterale Projekte, in Kooperation mit 15 Partnern aus Frankreich, den Niederlanden, Österreich, der Slowakei, Polen und Deutschland sowie der Schweiz als assoziiertem Partner, gefördert von der Europäischen Union

Ausgewählte Publikationen

Monographien / Herausgeberschaften 

• Weigand, G. & Engelmann, S. (Hrsg.) (im Druck). Transfer, Multiplikation und Schulgestaltung. Einblicke in die Wissenschaft-Praxis-Kooperation in LemaS-Transfer. (Bd. 4) Leistung macht Schule (LemaS). Münster: Waxmann.
• Maier-Röseler, M., Maulbetsch, C., Weigand, G. (2026). „Schulen gestalten: Begabungen fördern – Erfahrungen teilen – Transfer initiieren“. Karg Fachportal: https://www.fachportalhochbegabung.de/oid/10260/
• Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M. & Wollersheim, H.- W.(Hrsg.) (2024). Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (Bd. 3) Leistung macht Schule (LemaS). Bielefeld: wbv. https://dx.doi.org/10.3278/9783763974436
• Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M. & Wollersheim, H.-W. (Hrsg.) (2022). Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule (Bd. 2) Leistung macht Schule (LemaS). Bielefeld: wbv. https://dx.doi.org/10.3278/9783763967858 
   

Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden 

• Engelmann, S. & Weigand, G. & (2025). Pädagogik in der Leistungsgesellschaft. Pädagogische Rundschau, Peter Lang Academics Publishing Group Volume 80, H. 2, S. 127- 129(3) DOI: https://doi.org/10.3726/PR022026.00013
• Demiraj , A., Matthes, B., Haas, A., Horvath, K. & Weigand, G. (i.D.). Wie gut sind die Ausgangsbedingungen für Transferprozesse im Rahmen von LemaS? Erste Ergebnisse aus dem LemaS-Survey. In: S. Engelmann & G. Weigand (Hrsg.). Transfer, Multiplikation und Schulgestaltung. Einblicke in die Wissenschaft-Praxis-Politik-Kooperation in LemaS-Transfer. Münster/New York: Waxmann.
• Weigand, G. & Engelmann, S. (2025). Pädagogik und (Bildungs-)Politik. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 101. Jg., Heft 4, 445–460: Brill. https://brill.com/view/journals/vfp/101/4/article-p445_2.xml
• Maier-Röseler, M., Shterbani, E. & Weigand, G. Begabungsentfaltung im Kontext von Kinderrechten. Ziel von Schulgestaltung und Leadership. Telant Development in the Context of Childrens Rigths. The Goal of School Design and Leadership. Hugo, J., Assmann, C. & Schmidt, A. (Eds.) (2025). Educational Leadership and Children´s Rights? Kinderrechte als Führungsaufgabe? (S.103–114). Münster / New York: Waxmann.
• Weigand, G. (2025). Un moment franco-allemand dans ma vie (professionnelle). Mein deutsch-französisches (berufs-)biografisches Moment. In: C. Delory-Momberger (dir./Hrsg.). Ecole OFAJ. Dynamiques de la recherche interculturelle. DFJW-Schule. Dynamiken der interkulturellen Forschung. (S. 98-113). Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
   

Mitherausgeberschaften: 

• BeTa - Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung, hrsg. von Christian Fischer, Friedhelm Käpnick, Christoph Perleth, Thomas Wagner und Gabriele Weigand. WaxmannVerlag Münster/New York, ab 2023. https://www.waxmann.com/zeitschrift/Zeitschrift-fuer-Begabungsforschung-und-Talententwicklung/alle-ausgaben
• journal für begabtenförderung, hrsg. von Christian Fischer, Ulrike Greiner, Franz J. Mönks, Friedrich Oswald, Marion Rogalla, Heidrun Stöger und Gabriele Weigand. Studienverlag Innsbruck 2008-2020.
  
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