Erika Lunowa, M. A.

Forschungsschwerpunkte

Aufgabendashboards im digitalen Unterricht

• Formatives Assessment
• Kompetenzen im Umgang mit Daten (data literacy)
• Formelle Diagnostik
• Unterstützungsmöglichkeiten durch Visualisierungen

Publikationen

Peer-reviewed Artikel

Lunowa, E., Bez, S., Rosman, T., & Merk, S. (2026). Effects of graphical representations on teachers’ interpretation of learning progress data. A registered replication. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-026-01385-9

Sibley, L., Russ, H., Ahmad, G., Baumgärtner, B., Bräutigam, D., Brümmer, S., Bussmann, H., Erb, N., Evans, L., Fischer, S., Gradl, L., Guddemi, R., Hauptmann, K.-B., Hieke, J., Hilsdorf, S., Högerle, F., Hoppe-Brixner, B., Jeong, W., Karl, S., Lang, S., Loy, M., Lunowa, E., Maly, J., Mongold, G., Montscher, S., Nattermann, T. , Neth, L., Pfeifer, F., Preißel, L., Rentschler, B., Ringen, A., Rogulj, S. C., Salenbacher, F., Schäffler, S., Schumm, L., Schumacher, U., Schütz, A., Thoma-Zangerle, K., Weiß, S.,  Zimmermann, A.-K., Lachner, A. (2024). Does technology-based non-interactive teaching enhance students’ learning in the classroom? Computers and Education Open, 7, 100233. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100233

Fabian, A., Fütterer, T., Backfisch, I., Lunowa, E., Paravicini, W., Hübner, N., & Lachner, A. (2024). Unraveling TPACK: Investigating the inherent structure of TPACK from a subject-specific angle using test-based instruments. Computers & Education, 174, 105040. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105040

Konferenzbeiträge

Beiträge auf wissenschaftlichen Tagungen

Lunowa, E., Bez, S., Rosman, T., Tomasik, M. J., & Merk, S. (2025, October 9th). The influence of graphical representations on teachers’ interpretation of learning progress data. In E. Lunowa (Chair), Formative assessment - noticing, interpreting and constructing implications based on learning progress data [Symposium]. AQUA-d conference. Karlsruhe University of Education, Karlsruhe, Germany. https://osf.io/7fvze/overview?view_only=b0b60f0ca2174f85900c798e48b51338

Lunowa, E., Bez, S., Tomasik, M. J., & Merk, S. (2025, August 28th). Effects of graphical representations on student-teachers’ interpretation of student progress data [Paper Presentation]. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 21st Biennial EARLI Conference. University of Graz, Graz, Austria. https://osf.io/65vj2/?view_only=9a8925a83b494665a94f004cd06febd7

Lunowa, E., Bez, S., Tomasik, M. J., & Merk, S. (29. Januar 2025). Die grafische Darstellung von Lernverläufen beeinflusst die eingenommene Bezugsnorm bei der Interpretation [Einzelbeitrag]. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Mannheim, Mannheim. https://osf.io/ajphe/?view_only=df32cd4d9ce94172935b2bf95b174d76

Lunowa, E., Bez, S., Tomasik, M. J., & Merk, S. (15. November 2024). Der Einfluss der grafischen Darstellung von Lernverläufen auf die eingenommene Bezugsnorm bei der Interpretation [Einzelbeitrag]. Zukunftsforum Bildungsforschung. Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe. https://osf.io/k45jh/?view_only=a19dafc7ab554a0ea0051b2e6c7739cf

Lunowa, E., Bez, S., & Merk, S. (18. März 2024). Wie stark beeinflusst die graphische Darstellung von Lernverläufen die eingenommene Bezugsnorm bei der Interpretation? [Posterpräsentation]. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam, Potsdam. https://osf.io/v3d5b/?view_only=d489c8dfedcf4fc6a6cfb664442b4fab

Curriculum Vitae

Seit 2023 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Empirische Bildungsforschung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (Projekt AQUA-d)

2019-2023 Masterstudium der Schulforschung und Schulentwicklung (M.A.) an der Eberhard Karls Universität Tübingen

2001-2023 Lehrerin an verschiedenen Grundschulen bzw. Grund- und Hauptschulen im Schulbezirk Nürtingen (Erziehungsurlaub bzw. Beurlaubung aus familiären Gründen 2002-2005)

2000-2001 Vorbereitungsdienst am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung Nürtingen

1997-1998 Wissenschaftliche Hilfskraft für das Fach Mathematik

1996-1999 Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg