Scoping Workshop: Shared Universes - Shared Knowledge: Fanfiction im interdisziplinären Fokus 2027

Das Projekt läuft im Zeitraum Dezember 2026 bis November 2027.

Ziel ist es, das bislang disziplinär fragmentierte Forschungsfeld der Fanfiction gemeinsam zu vermessen, zentrale Forschungsfragen und Desiderate zu identifizieren sowie Perspektiven für die zukünftige interdisziplinäre Zusammenarbeit zu entwickeln. Dabei wird Fanfiction nicht nur als literarische Praxis verstanden, sondern zugleich als digitale Kulturtechnik und als (informelle) Form von Lernen.

Die Reflexion des Forschungsfeldes erfolgt anhand von vier thematischen Schwerpunkten:

• Theoretische Rahmungen: Hierbei werden Konzepte von Autor:innenschaft, Serialität, Intertextualität und Kanon beleuchtet und es wird untersucht, wie Plattformlogiken, Algorithmen und Künstliche Intelligenz literarische Produktions- und Rezeptionsweisen verändern.
• Methodische Perspektiven: Diskutiert werden qualitative und quantitative Verfahren zur Erforschung digitaler Fanfiction-Korpora und ihrer Communities. Im Zentrum steht die Verbindung digitaler Methoden mit ethnografischen und didaktischen Ansätzen.
• Bildungskontexte: Der Workshop untersucht die Potenziale und Grenzen von Fanfiction als Gegenstand des Deutschunterrichts und der Lehrkräftebildung.
• Zukunftsperspektiven: Gemeinsam sollen zentrale Forschungsdesiderate identifiziert und Perspektiven für zukünftige Forschungsprojekte, Netzwerke und Publikationen erarbeitet werden.

Der Scoping Workshop setzt auf kollaborative Arbeitsformen wie Mapping-Sessions, moderierte Arbeitsgruppen, eine Research Design Clinic und Beta-Reading-Formate. Durch diese Herangehensweise greift die Veranstaltung die gemeinschaftlichen Schreib- und Kommentierungspraktiken des Forschungsgegenstands auf. Ein interdisziplinäres Podiumsgespräch mit Akteur:innen aus Wissenschaft, Fanfiction-Praxis, Plattformorganisation und Verlagswesen ergänzt das Programm.

Die Resultate des Workshops werden in ein Positionspapier überführt, um die gewonnenen Erkenntnisse sowohl an den internationalen Diskurs der Fan Studies als auch an den deutschdidaktischen Fachdiskurs und die schulische Praxis anzuschließen.

wird demnächst ergänzt.